Szkoła Podstawowa Nr 1 im. K. K. Baczyńskiego w Dobczycach

W dniu 1 października na Zarabiu w Myślenicach odbyły się Powiatowe Sztafetowe Biegi Przełajowe Dzieci i Młodzieży. Z naszej szkoły w zawodach wzięły udział 4 drużyny. Wprawdzie nie udało się stanąć na podium, ale nasi zawodnicy dali z siebie wszystko. Najbliżej podium była drużyna starszych chłopców, która zajęła miejsce IV. Gratulujemy naszym zawodnikom ogromnego zaangażowania i woli zwycięstwa i życzymy dalszych sukcesów sportowych.Składy drużyn:Dziewczynki młodsze: Alicja Sosnowska 5a, Magdalena Bergel 5a, Patrycja Krasek 5a, Martyna Szlósarczyk 5a, Natalia Brzezińska 6b, Patrycja Mazur 6b, Wiktoria Hebda 6b.Chłopcy młodsi: Kacper Dziewoński 4b, Karol Kuc 4a, Jakub Dziewoński 6a, Gabriel Mazur 6a, Filip Spytek 6b, Adam Brytan 6b, Bartłomiej Chorobik 5b Dziewczyny starsze: Amelia Ścibor 7a, Nikola Stagraczyńska 7a, Julia Płachta 7b, Nikola Kaczor 7b, Julia Małek 7a, Natalia Rakoczy 8a, Zuzanna Jaszczyk 8b.Chłopcy starsi: Tymoteusz Bednarz 7a, Adam Żak 7a, Adam Długopolski 7b, Maciej Szot 7a, Maciej Wiekierak 8a, Miłosz Jaśkiewicz 8a, Jakub Jamka 8a.

Opiekunami drużyn były panie U. Ciapa i A. Kołodziejczyk

W naszej szkole staramy się wprowadzać takie formy pracy, które są zgodne z zasadami dydaktyki i mają solidne podstawy teoretyczne w naukach pedagogicznych. Jedną z nich jest na pewno METODA PROJEKTU EDUKACYJNEGO. Od tego roku szkolnego wdrożyliśmy w klasach czwartych innowację organizacyjną – Dzień projektowy. Raz w miesiącu czwartoklasiści nie będą pracować tradycyjnie, ale… zostaną postawieni przed zadaniem, które będzie wymagało:

Aktywności. Metoda projektu motywuje uczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy. Dzięki temu uczniowie aktywnie uczestniczą w procesie uczenia się, co sprzyja lepszemu zapamiętywaniu i zrozumieniu materiału.

Współpracy. Projekty realizowane są w grupach, co uczy uczniów pracy zespołowej, dzielenia się zadaniami, rozwiązywania konfliktów i komunikacji.

Kreatywności. Tworzenie własnych rozwiązań, opracowywanie strategii działania czy prezentowanie wyników w oryginalny sposób rozwija twórcze myślenie.Przed nami pierwsze projekty, w które zaangażowali się uczniowie 4a i 4b. Po omówieniu zasad pracy, dzieci otrzymały stosowne NaCoBeZU (na co będziemy zwracać uwagę – wskazówki dotyczące pracy) i rozpoczęli zadanie, na które składały się elementy techniki, plastyki, przyrody i matematyki – tylko od uczniów zależała kolejność realizacji zadań, bo ten dzień nie dzielił się na przedmioty

Uczniowie bardzo zaangażowali się w pracę i ani raz nie padło – tak nielubiane w szkole – pytanie „Czy to na ocenę?”

Dlaczego? Bo w metodzie projektu ocenia się nie tylko końcowy produkt, ale także proces jego realizacji, co jest zgodne z zasadami oceniania kształtującego. Dydaktyka podkreśla, że takie ocenianie sprzyja lepszemu zrozumieniu przez uczniów własnych mocnych stron i obszarów do poprawy, a także motywuje do dalszego rozwoju.